小学数学年会展示课——听课后的肤浅的看法

2009年12月9日至11日，荆门市教育学会小学数学专业委员会2009年学术年会在市竹园小学成功召开。年会的主题为“新课程背景下小学数学高效课堂的构建”，来自各县市区和市直小学的六位教师为大会提供了精彩的展示课并进行了说课。聆听了六位教师的数学教学，他们精湛的教艺，先进的理念，完美的设计给我留下了深刻的印象。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。现在，我也跟大家交流一下我个人听课后的一点肤浅的看法。

一、还数学课堂安静，理性务实

听完课后，我最大的感受是：今天的课跟课改之初所盛行的课大有不同，以前的优质课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的是声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望而不可及。而今课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，理性务实，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性和逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

二、营造开放和主动参与的学习环境

通过这几节课可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次展示课活动中，我看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐、愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而现在的课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。例如王芳老师执教的《可能性》，通过摸球猜球游戏，让生结合具体的情境用“一定”、“不可能”、“可能”来简单描述事件发生的结果，学生学得轻松，愉快。

三、根据学生的“起点”，活用教材

在教学过程中，我们应该了解学生已有的认知点，结合教学实际，灵活地、创造性地运用教材。内容设计要建立在学生生活经验的基础上，贴近学生的生活实际。如黄莉老师执教的《平行四边形的面积》和陈威老师执教的《组合图形的面积》，就能大胆地超越教材，整个教学过程给学生提供了大量的主动探索、体验感悟与创造学习的空间。使他们在用眼观察、动口交流、动脑思考的合作学习的过程中，发现了数学知识，运用了数学知识，提高了提出问题、解决问题的能力。

四、重视学生的动手操作，勇于创新

智慧之花开在孩子们的手上。这几位老师基本上都很重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识就要让孩子们主动地参与到学习活动中来，动手操作就是孩子们最好的学习活动。这几节课学生能在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。如陈威老师的《组合图形的面积》一课，老师先让学生在一张长方形的纸上创作组合图形，然后以“凹”字形为例，找出信息进而提出问题，解决问题。《烙饼中的数学问题》一课也体现了这一点，如：让学生用圆片摆一摆，从中发现“如何尽快的烙三张饼”，从探究3张饼最省时的方法入手，再深入探究烙4张、5张和6张甚至更多饼的最佳方法，使学生很快就掌握了本节课的重点。在黄莉老师老师执教的《平行四边形的面积》中，教师让学生动手将长方形剪拼成平行四边形，学生自己操作后交流，总结出计算平行四边形面积的计算方法，既培养了学生动手实践和解决问题的能力，又激发了学生学习数学的兴趣。

五、借助多媒体进行教学

最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。

总之，从这次活动中，我确实学到了许多新的教学方法和先进的课改经验。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，学习他人长处，弥补自身不足，不断进步、提高、磨练，丰富自己的教学经验，形成自己的教学风格。