学习数学要在预习后听课学习更有效果
课堂实录分析：
师：同学们，开学有几天了，但老师发现有个问题，那就是这个学期上课的时间太短了，而我们要学习的内容太多了，如果按我们开学这样子上下去，到期末时，可能我们还我不少内容没有上呢？怎么办？

生1：老师，你就上快些呗！

师：那怎么行，每个同学学习的效率不同，快了有些同学掌握不了。

生2：就是，他（生1）就知道想自己，没想到别的同学。

师：大家有什么好的办法，说说看？最好能想出一个既能加快上课进度，又能不让大家感到紧张的办法。

生3：让我们自学吧，许多东西我都看得懂。

一部分学生：不行，不行，我看不懂。

师：老师给大家提个建议，不知你们以为如何？

众生：老师，你说说。

师：如果大家每天能提前把将要上的新课预习一下，是不是上课时效果要好一些？

生4：老师，我爸爸就经常让我预习新内容，许多上课的东西我早就会了。

师：看来有同学已经这样做了，不过其他同学还没有试过，大家试试好吗？

生5：老师，这麻烦了，又不是语文书，数学怎么预习呀？

师：其实，只要是学习的内容都可以预习，数学也不例外，只是预习时要做一些准备，老师认为预习数学课本可以从以下几个方面来，一是针对预习的内容，看看那些你能看得懂的，能理解的；二是找一找预习内容中看不懂的，把它做上记号，三是对于预习的内容，你还有什么想法的，也把它记下来。这样老师上课时，大家都懂的内容就不花很多时间了，不理解的地方大家再进行讨论，你们认为如何？

生6：好是好，就是事太多了。（不少学生响应）

师：只要你掌握了方法，开始多花点时间，以后就快了，用不了多少时间。

师：如果大家没有其他意见，我们这个星期就试试？

众生：那好，我们试试。

【思考】

由于这个学期上课的时间太紧了，实际上课时间只有十四周左右，而这学期教学的内容太多，有不少内容的难度还挺大的，如果按照教参的安排的来上，到期末也无法上完，再加上平时我经常要出外参加教研活动，算算下来，无论如何也无法完成教学任务。

因此，只好在课堂效益上做文章了，而提高课堂效益的方法，除了教师注意教学方法的改进外，还需要学生的配合，如果你整节课不问学生的实际，呼呼上，很多孩子这个阶段的学习内容就成夹生饭了，无法消化，这不仅影响了当下的学习，更对他们下一阶段的学习产生很大的影响。

为此，我想要想提高课堂效益，光有老师自己不行，必须把学生带进来，让每一个孩子面对学习新知识之前都有一个充分的知识与心理准备，这样，学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方，这样做既提高了课堂学习效率，又能调动学习参与的积极性。