小学数学网http://www.xiaoxueshuxue.com/http://www.xiaoxueshuxue.com/rss.asp?ChannelID=1&ClassID=63zh-cn小学数学网小学数学网teacherhttp://www.xiaoxueshuxue.com/images/logo.gifhttp://www.xiaoxueshuxue.com/http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/201008/586.html分数乘以整数教学案例设计 教学内容:第1～2页内容。 教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。 教学过程： 一、复习。 １、５个１２是多少？ 用加法算：12＋12＋12＋12＋12 用乘法算：12×5 问:12×5算式的意义是什么？被乘数和乘数各表示什么？ ２、计算： 问: 有什么特...佚名小学数学教学设计2010-8-25 20:30:52http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/201002/543.html关于分数教学中的科学性问题 湖南省第一师范学院科研处 胡重光 数学教育的首要问题，是教学内容本身的科学性。然而小学数学教育历来对此不重视，其理由大概是认为小学数学简单，不会出现科学性问题。然而由多年的观察和分析发现，不但教师中存在许多错误观点，小学数学教材中也有不少问题。问题最多的是分数部分，下面我们谈几个主要的问题。 一、“一定要是平均分才能用分数表示” 这是多年来教师在课堂上经常向...胡重光小学数学教学设计2010-2-1 20:03:27http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200907/518.html三角形面积的教学案例设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第五单元第84－86页。 教学目标： 通过用面积单位测量三角形的面积探索出计算三角形的方法，从而概括出求三角的面积公式，通过间接测量体会数学的简捷美。 教学过程： 一、用直接测量法计算面积 1．老师指导学生把给定的三角形画在绘画纸（1 ㎝×1 ㎝）上，如下图： 2．学生计算三角形的面积。 ...其升小学数学教学设计2009-7-26 21:45:16http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200904/503.html小学数学苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学案例设计 教学内容：苏教版四年级数学上册P65—67 教学目标： 1、知识与技能：学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会 用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单 实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题 想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、过程与方法：通过自主探索、动手实践、合作交...李星小学数学教学设计2009-4-10 17:37:46http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200904/499.html立体图形的认识教案设计参考教学目标 　　1．通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同． 　　2．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题． 　　3．进一步发展学生的空间观念． 　　教学重点 　　1．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题． 　　2．进一步发展学生的空间观念． 　　教学难点 ...佚名小学数学教学设计2009-4-5 19:57:27http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200904/497.html小学数学“人民币的认识”教学案例设计新的数学课程标准指出，要让学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息。数学在现实世界中有着广泛的应用。” 数学教学应从贴近学生的现实生活出发，不断沟通生活与数学的联系。下面我就 “人民币的认识”一课中的教学谈谈自己粗浅的体会和认识。 一、初步感知人民币，激发学生求知欲望。 一个好老师不只是会教学生，更善于激起学生的求知欲望，使学生呈现出求知若渴的状态，为...刘明小学数学教学设计2009-4-2 9:39:50http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200903/489.html求一个数比另一个数多（少）百分之几教案设计教学内容课　题求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习课讨论记录二次备课课　时第二课时教学目标1．使学生在现实的应用题情境中，更深刻的理解 求一个数比另一个数多（少）百分之几的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题；2．进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。教学重点加...admin小学数学教学设计2009-3-20 12:03:21http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200902/469.html乘法初步认识教学案例教学目标： 1 使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。 2 知道乘法算式的读法，认识乘号。 3 在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。 4 能与同伴合作探究，写出乘法算式。 5 在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 教学重点： 初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。 教学难点：理解乘法的含义...詹晓玲小学数学教学设计2009-2-1 19:14:56http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200901/462.html“按比例分配”教学案例教学目标：　　⑴使学生在现实情境中熟悉“按比例分配”的结构；理解并掌握“按比例分配”问题的解决方法，能用多种方法解决问题。　　⑵使学生经历解决“按比例分配”问题的解决过程过程，积累数学活动的经验，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、分析问题和解决问题的能力。　　⑶使学生在经历用比描述生活现象、解决简单实际问题的过程中，感受比同日常生活的密切联系，感受数学知识和方...佚名小学数学教学设计2009-1-20 19:35:01http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200901/451.html《乘法的初步认识》教学案例设计教学目标： 1 使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。 2 知道乘法算式的读法，认识乘号。 3 在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。 4 能与同伴合作探究，写出乘法算式。 5 在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 教学重点： 初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。 教学难点：理解...詹晓玲小学数学教学设计2009-1-7 19:56:53http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200901/450.html“用字母表示数”教学案例教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册“用字母表示数”。 　　教学目标： 　　1.结合具体情境，让学生学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。 　　2.使学生经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，增强符号感。 　　3.培养学生用字母表示数的数学意识，增强学好数学的信心...李飞小学数学教学设计2009-1-6 20:45:15http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200901/449.html数学广角“打电话”教学案例 【教学内容】 　　义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册第132~133页。 　　【教学目标】 　　1.通过对“打电话”（综合应用）的探究，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。 　　2.体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。 　　3.指导学生用画图、表格等方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的...梁飞小学数学教学设计2009-1-5 20:40:37http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200901/448.html《圆柱的认识》教学案例教学目标 　　1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图． 　　2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念． 　　教学重点 　　理解掌握圆柱的特征． 　　教学难点 　　1．建立空间观念． 　　2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系． 　　教学过程 　　一、复习准...李海小学数学教学设计2009-1-4 20:28:01http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200812/440.html小学数学“路程、时间与速度”教案设计、教学反思与评析 教学内容：人教版小学数学4年级上册第五单元。 　　学情分析： 　　本节课是4年级“数与代数”的部分内容。本课的学习，目的是要让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。对于求速度这个问题学生并不陌生，可以在已有经验的基础上进行概括，完成这一教学目标。因此，本课的难点是学生对“速度”这一抽象概念的理解。学生在生活中，对“速度”...未知小学数学教学设计2008-12-30 20:38:10http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200812/434.html“倍数和因数”教学案例 教学内容：义务教育课程标准实验教材苏教版数学四年级下册第70—72页。教学目标：1、使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含义，初步理解倍数和因数的关系；2、使学生依据倍数和因数的含义以及已有乘、除法知识，通过尝试、交流等活动，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法。3、使学生在认识倍数和因数以及找一个数的倍数和因数的过程中进一步感受数学知识的内在联系，提高数学思考的水平。...李兴小学数学教学设计2008-12-24 21:09:01http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200812/427.html异分母分数加减法教学案例设计一、教学目标 1、通过教学，让学生学生主动探索、全班交流，使学生理解并掌握异分母分数加、减法的计算法则，能正确地进行计算、验算。 2、培养学生观察、比较、归纳、概括和表述的能力，渗透转化的数学思想。 3、感受到数学与生活的联系。 【教学过程】 一、创设情境，引出问题 1、（课件出示“雁荡山风景区”画面，画面定格在雁荡山的“方洞景区”）今天，老师就要带大家...风宁小学数学教学设计2008-12-17 21:05:28http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200812/424.html《认识图形》教学案例【活动目标】1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆形平面图形，体会面与体的联系与区别。2、培养学生观察能力、思维能力和协作精神。3、渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。【活动准备】教师：多媒体课件，正方体、长方体、圆柱体和球模型若干个；长方形、正方形、三角形和圆等教具，；学生：长方体、圆柱体、球、正方体、三棱柱、积木；长方形、正方形、三角形、圆等学具，【活动过程】活...牛菊红小学数学教学设计2008-12-14 19:45:56http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200811/402.html 五下·“旋转”的教学设计 山西省太原市迎泽区教研室 陈静山西省太原市迎泽区双西小学 梁丽霞 showElementsTop(0); #TRS_AUTOADD_12...陈静、梁丽霞小学数学教学设计2008-11-20 17:42:11http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200811/394.html对称、旋转、平移的教学案例设计教学目标：1．结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。 2．通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教材分析与教学建议 轴对称图形是日常生活中常见图形，人们装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的...王飞燕小学数学教学设计2008-11-12 17:48:37http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200809/363.html教学目标 (一)使学生学会较难的三步混合运算式题，并在一道式题中有两步的二级运算． (二)明确在式题计算中，两个小括号要同时进行脱式计算，从而提高学生的计算能力． (三)培养学生良好的学习习惯与认真的学习态度． 教学重点和难点 重点：掌握混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算． 难点：掌握有小括号的混合运算顺序，脱式过程中不出现遗漏和不等式． 教学过程设计 (一)复习准备 口算：...佚名小学数学教学设计2008-9-15 9:54:29http://www.xiaoxueshuxue.com/Article/shuxuejiaoxuesheji/200809/361.html数的整除整理复习教学目的： 1、归纳整理“数的整除”这一单元的有关概念，使学生理解每个概念，并能够掌握概念间的内在联系，形成完整的认知结构。 2、向学生渗透数学知识的逻辑性和系统性的观念。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性。 教学重点：复习概念，找出概念之间的内在联系。 教学准备：实物投影仪。 教学过程： 一、揭示课题，回忆整理 同学们，这节课我们复习数的整除（板书课题...佚名小学数学教学设计2008-9-10 15:40:29